Parler pour que les enfants apprennent, à la maison et à l’école

— Avec mes élèves je me sens beaucoup mieux gérer ma relation à eux et les relations entre eux. Je suis contente car j’ai été inspectée récemment et je crois sincèrement que l’inspecteur a été “bluffé” par mon cours.[…] Cette reconnaissance me redonne goût au métier et à plein de choses. —

— J’ai apprécié le fait que l’on commence à travailler avec “l’humain” que l’on est : imparfait, pétri de bonnes intentions mais en proie à de nombreuses façons de penser qui se révèlent contre-productives ! La “simplicité” du message. Merci de mettre des mots simples sur des choses aussi importantes. —

— La meilleure chose que j’ai retirée de ces rencontres, c’est qu’il est possible grâce à une remise en cause de notre pratique professionnelle d’améliorer l’ambiance des classes et de rendre notre travail moins pénible. […] Je regrette que ce ne soit pas obligatoire pour tous les enseignants ! —

— Par leur façon de parler, les parents et les enseignants renseignent l’enfant sur les sentiments qu’ils éprouvent à son égard. Leurs paroles influencent son estime de soi et le sentiment qu’il a de sa valeur personnelle. Dans une large mesure, leur langage détermine son destin. — Haim Ginott

The leading experts on parent-child communication show parents and teachers how to motivate kids to learn and succeed in school.

Using the unique communication strategies, down-to-earth dialogues, and delightful cartoons that are the hallmark of their multimillion-copy bestseller How to Talk So Kids Will Listen and Listen So Kids Will Talk, Adele Faber and Elaine Mazlish show parents and teachers how to help children handle the everyday problems that interfere with learning.

This breakthrough book demonstrates how parents and teachers can join forces to inspire kids to be self-directed, self-disciplined, and responsive to the wonders of learning.